البحري
05-09-2009, 09:49 PM
الفاشل
في امتحان مادة الفيزياء في جامعة كوبنهاجن الدانمركية كان أحد الأسئلة كالتالي : صف كيف تستطيع تحديد ارتفاع ناطحة سحاب بواسطة البارومتر ؟.و الجواب يعرفه كل من درس الفيزياء ، فالبارومتر يقيس الضغط الجوي ومعروف أن الضغط الجوي ينخفض كلما ارتفعنا في الجو، فإذا قسنا الضغط الجوي ثم قسناه في أعلى ناطحة السحاب فمن الفرق بين القراءتين يمكن تحديد ارتفاع ناطحة السحاب .
ولكن أحد الطلاب كان جوابه كالتالي : أربط البارومتر بخيط طويل ،ثم أصعد أعلى ناطحة السحاب، ومن هناك أدلى الخيط حتى يلمس الأرض ، ثم أقيس طول الخيط فأحصل على طول ناطحة السحاب ( أي وكأنه استخدم البارومتر كحجر لسد الخيط ،كما يفعل عمال البناء )
ولكن هذا الجواب الساذج أغضب الأستاذ فأعطاه درجة الرسوب فورا دون النظر إلى باقي الإجابات فهذه الإجابة تنم عن عدم فهم صاحبها لما يدرس.
ولما وجد الطالب هذه النتيجة اعترض عليها مدعيا بأنه يستحق النجاح ، وبأن إجابته ليس فيها خطاء وحسب الأنظمة المعمول بها في الجامعة فقد تم تعين حكم مستقل لينظر في القضية ويعطي رأيه فيها .
وقد أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة 100 % ولكنها لا تدل أبدا على معرفة صاحبها بمادة الفيزياء، وبالتالي فأنه يستحق الرسوب إلا أن الحكم اقترح إعطاء الطالب فرصة أخيرة بالمثول إمامه في اختبار شفهي
ليثبت معرفته بالمبادئ الأساسية في الفيزياء ،ومن ثم يمكن تقرير ما إذا كان يستحق النجاح أو الرسوب.
وفي الامتحان الشفهي تم عرض السؤال نفسه على الطالب ، وأخبره الأستاذ بأن أمامه ست دقائق للإجابة ، فجلس الطالب خمس دقائق مطرق الرأس وهو يفكر ، فنبهه الحكم بأنه لم يبق له إلا دقيقة واحدة ، وأن عليه أن يقول ما لديه فأجاب الطالب قائلا : عندي إجابات عديدة ولكني لا أستطيع أن أرجح إحداها ، فطلب الحكم أن يقولها كلها .
فقال الطالب :
1- يمكن رمي البارومتر من أعلى ناطحة السحاب ألى الأرض ويقاس الزمن الذى يستغرقه حتى يصل إلى الأرض ،وبالتالي يمكن معرفة المسافة من أعلى الناطحة إلى ألارض بواسطة قانون الجاذبية المعروف ، ولكن في هذه الحالة سوف ينكسر البارومتر .
2- إن كانت الشمس مشرقة فيمكن قياس طول ظل البارومتر ، ثم قياس طول ظل ناطحة السحاب ، وبالتالي يمكن معرفة طول ناطحة السحاب من قانون التناسب بين الظلين، حسب علاقة التناسب المعروفة في الرياضيات.
3- يمكن أن نضع البارومتر أسفل الناطحة ونسنده على جداها ثم نضع علامة على نهايته ثم نضع بداية البارومتر على العلامة ونضع علامة أخري على نهايته الجديدة وهكذا نصعد إلى أن نصل إلى أعلى الناطحة ، ثم نحسب عدد الخطوط ونضربه في طول البارومتر فينتج طول الناطحة.
4- ممكن أن نطرق باب حارس الناطحة ونقول له بلطف إذا كنت تريد هذا البارومتر الجديد فسنعطيه لك إذا أخبرتنا عن طول الناطحة ، ولعل هذا أفضل الحلول لكي نريح أنفسنا من البحث الطويل
5- لكن إذا أردنا أن تكون الإجابة صعبة ودقيقة فيمكن استخدام البارومتر لقياس الضغط الجوي واستنتاج ارتفاعها من معرفة الفرق بين الضغطيين.
وبعد هذه الإجابات التي لا يخلو بعضها من الطرافة ولا يخلو الآخر من تصعيب الأمور أكثر مما ينبغي ، قرر الحكم بأنه يستحق النجاح
ولكن بقي أن نقول بأن أسم الطالب هو ( نيلز بور ) وفي الحقيقة فأنه حتى الآن هو الدنمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء
منقول من كتاب ( أنطلق نحو التميز) أ . عبد العزيز الخنين
مع تحيات البحري
في امتحان مادة الفيزياء في جامعة كوبنهاجن الدانمركية كان أحد الأسئلة كالتالي : صف كيف تستطيع تحديد ارتفاع ناطحة سحاب بواسطة البارومتر ؟.و الجواب يعرفه كل من درس الفيزياء ، فالبارومتر يقيس الضغط الجوي ومعروف أن الضغط الجوي ينخفض كلما ارتفعنا في الجو، فإذا قسنا الضغط الجوي ثم قسناه في أعلى ناطحة السحاب فمن الفرق بين القراءتين يمكن تحديد ارتفاع ناطحة السحاب .
ولكن أحد الطلاب كان جوابه كالتالي : أربط البارومتر بخيط طويل ،ثم أصعد أعلى ناطحة السحاب، ومن هناك أدلى الخيط حتى يلمس الأرض ، ثم أقيس طول الخيط فأحصل على طول ناطحة السحاب ( أي وكأنه استخدم البارومتر كحجر لسد الخيط ،كما يفعل عمال البناء )
ولكن هذا الجواب الساذج أغضب الأستاذ فأعطاه درجة الرسوب فورا دون النظر إلى باقي الإجابات فهذه الإجابة تنم عن عدم فهم صاحبها لما يدرس.
ولما وجد الطالب هذه النتيجة اعترض عليها مدعيا بأنه يستحق النجاح ، وبأن إجابته ليس فيها خطاء وحسب الأنظمة المعمول بها في الجامعة فقد تم تعين حكم مستقل لينظر في القضية ويعطي رأيه فيها .
وقد أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة 100 % ولكنها لا تدل أبدا على معرفة صاحبها بمادة الفيزياء، وبالتالي فأنه يستحق الرسوب إلا أن الحكم اقترح إعطاء الطالب فرصة أخيرة بالمثول إمامه في اختبار شفهي
ليثبت معرفته بالمبادئ الأساسية في الفيزياء ،ومن ثم يمكن تقرير ما إذا كان يستحق النجاح أو الرسوب.
وفي الامتحان الشفهي تم عرض السؤال نفسه على الطالب ، وأخبره الأستاذ بأن أمامه ست دقائق للإجابة ، فجلس الطالب خمس دقائق مطرق الرأس وهو يفكر ، فنبهه الحكم بأنه لم يبق له إلا دقيقة واحدة ، وأن عليه أن يقول ما لديه فأجاب الطالب قائلا : عندي إجابات عديدة ولكني لا أستطيع أن أرجح إحداها ، فطلب الحكم أن يقولها كلها .
فقال الطالب :
1- يمكن رمي البارومتر من أعلى ناطحة السحاب ألى الأرض ويقاس الزمن الذى يستغرقه حتى يصل إلى الأرض ،وبالتالي يمكن معرفة المسافة من أعلى الناطحة إلى ألارض بواسطة قانون الجاذبية المعروف ، ولكن في هذه الحالة سوف ينكسر البارومتر .
2- إن كانت الشمس مشرقة فيمكن قياس طول ظل البارومتر ، ثم قياس طول ظل ناطحة السحاب ، وبالتالي يمكن معرفة طول ناطحة السحاب من قانون التناسب بين الظلين، حسب علاقة التناسب المعروفة في الرياضيات.
3- يمكن أن نضع البارومتر أسفل الناطحة ونسنده على جداها ثم نضع علامة على نهايته ثم نضع بداية البارومتر على العلامة ونضع علامة أخري على نهايته الجديدة وهكذا نصعد إلى أن نصل إلى أعلى الناطحة ، ثم نحسب عدد الخطوط ونضربه في طول البارومتر فينتج طول الناطحة.
4- ممكن أن نطرق باب حارس الناطحة ونقول له بلطف إذا كنت تريد هذا البارومتر الجديد فسنعطيه لك إذا أخبرتنا عن طول الناطحة ، ولعل هذا أفضل الحلول لكي نريح أنفسنا من البحث الطويل
5- لكن إذا أردنا أن تكون الإجابة صعبة ودقيقة فيمكن استخدام البارومتر لقياس الضغط الجوي واستنتاج ارتفاعها من معرفة الفرق بين الضغطيين.
وبعد هذه الإجابات التي لا يخلو بعضها من الطرافة ولا يخلو الآخر من تصعيب الأمور أكثر مما ينبغي ، قرر الحكم بأنه يستحق النجاح
ولكن بقي أن نقول بأن أسم الطالب هو ( نيلز بور ) وفي الحقيقة فأنه حتى الآن هو الدنمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء
منقول من كتاب ( أنطلق نحو التميز) أ . عبد العزيز الخنين
مع تحيات البحري